親子會客室>高效能父母學-不打不罵，也能教出好孩子
賞罰分明，真能讓孩子改過遷善嗎？
面對教養孩子，許多父母早已放棄成長過程中習以為常的體罰，卻又擔心會寵壞孩子，因此，許多父母就會選擇以賞罰分明、恩威並濟的方式來教導孩子。
這樣的方式當然要比體罰文明，畢竟現代父母處處被灌輸要尊重孩子，而第一條守則就是絕不可體罰孩子。雖說身體髮膚，受之父母，但如今不敢毀傷的往往是父母而非孩子。為人父母當然知道，體罰─已經是一種不合時宜的教養方式了。
然而，賞罰分明是否就真的適合用來教養孩子呢？當孩子表現好的時候，給予一些物質上的獎勵，以激勵他好還要更好；當他行為失當、犯了過錯，施予小小懲戒─罰站、罰寫、取消零用錢、剝奪他的所愛與所好…期待孩子能因此理解行為的界限在哪兒。只是這樣一來，孩子的行為表現似乎仍受制於父母，而非出於自己；以賞罰分明的措施來取代體罰，只是將身體上的痛楚換成感受上的愉悅或難受，本質其實沒變，父母還是藉由外力在控制孩子的行為，反而剝奪孩子學習為自己做選擇、並為這個選擇負起責任的機會。
其實賞罰分明反而更容易讓孩子在父母前後表現出完全不同的行徑。當獎賞不夠吸引人、或是處罰已不足為懼時，孩子就會任性做自己了。特別是隨著孩子年齡越來越大，對於父母的約束與掌控也越來越反感，此時親子衝突就在所難免了。
因此，賞罰分明所教養出來的仍是一個外控型的孩子，其行為表現往往是精密利益計算後被迫妥協的結果，並非是真心知道對錯，而主動節制或勉力而為的選擇。所以父母還是十分苦惱，要如何教養出一個在父母放手後，還可以慎謀能斷地獨立行事、有所堅持也有所變通，同時又能勇於承擔、負責盡職的孩子呢？
接下來要介紹的「行為結果」教養法，則是要讓孩子感受咎由自取的後果，進而主動調整其行為，或是讓孩子透過自我選擇、適度承擔和經驗反省的過程，實際體會到自己的失當行為將為自己與他人帶來何種負面效應，而願意自動做出約束、修正。因為一切的過程與結果，都是自然產生或是出於孩子自主的選擇和體驗，所以比父母單方面的提醒或警告，更具有實質感和影響力，而孩子也能把從中學習的結果，內化為長久的行為規範，達到比獎懲的外力制約更加理想的教養效果，培養出更強大的成熟自我。
同時，「行為結果」教養法也特別適用於對自己的行為渾然不覺有問題的孩子，無論這個問題是屬於他自己的、或是父母的，都是更為積極、有效的處理方法。
X 想讓孩子嚐嚐自作自受的滋味，又怕他分不清輕重緩急，而不斷耳提面命！
O 想讓孩子學會負責，要全程保持緘默平靜，讓他自行承受沒做好的後果！
當孩子的行為可能為自身帶來麻煩，也可能帶給旁人困擾、或是製造出令人不安的狀況，此時無論問題所有權屬於孩子或父母，父母總是習慣扛起教養責任，立刻想要去糾正孩子，讓孩子感覺父母想要控制他、迫使他就範，而看不到自己行為可能造成的後果。
但凡事有因就有果─慢慢摸就會遲到、東西亂扔就會找不到…如果孩子的行為結果是安全的，即使面對它並不好受，但只要是孩子能力所及、可以應付的，父母就應該放手讓孩子去經驗、感受這個結果，孩子才不會錯估自己的能耐、或渾然不覺地繼續我行我素，而是在體驗自己的行為結果後，領悟到一切都是咎由自取，而主動修正或約束自己的行為。
人類原本就有趨吉避凶的本能，只要父母不強行介入，孩子都有能力去修正自己的行為，並根據自己擁有的資源，向外界做出有效的對應，以解除自己的困擾與不適感，建立與他人和平共處的模式，並在團體中找到適合自己的位置。
如果孩子曾經因不分輕重、不知好歹的態度讓父母擔憂，那也只是因為孩子的經驗不足、能力有限，那麼父母更應該讓孩子從錯誤中汲取經驗、記取教訓，以培養他勇於承擔的態度和解決問題的能力。所以，一旦決定讓孩子體驗自己的行為結果，父母就應該放手，並在事前、事中及事後都保持緘默、平靜。畢竟這是孩子的問題，父母能做的只是傾聽、接納，其他所有的教養動作哪怕再怎麼和平溫暖，也都只是立意良善、包裝可親的多管閒事。
如果孩子的行為結果有其危險性，像是馬路上奔跑、玩耍，父母當然不能讓孩子去經驗被車撞到的後果；或是孩子的行為會造成父母及他人的困擾與不便，譬如父母就要就寢了，孩子卻把音樂開得很大聲、聽得很快樂…孩子渾然不覺、也感受不到自己的行為結果，卻讓其他人去承受，這時父母就可以提供和孩子行為相關的「合理的行為結果」，藉由讓孩子體驗這個結果，學習來承擔責任，並且約束、糾正自己的行為。
如果孩子的行為結果要一段時間才能體現，特別是關於孩子的健康，譬如孩子總是很晚就寢、睡眠不足，父母預見這可能造成的負面影響，但因為這個結果要很久之後才會體現，這時父母可以提供合理的行為結果，避免孩子體會到自己的行為結果時才後悔莫及。
總之，父母應該樂見孩子去經驗自己的行為所造成的自然結果，除非這個結果─
(1) 具有危險性。
(2) 影響到父母或其他人。
(3) 負面的結果要很久之後才會出現。
這時，父母可以改為提供合理的行為結果，協助孩子經由選擇→行為→承擔→經驗→修正，來學習遵守社會的規範，並懂得尊重他人、約束自己。